梦想的舞台已经搭好，聚光灯下，三位在舞蹈教育领域大放异彩的高新校友——刘星雨、杨媚茹、许舒雪正等待着我们的关注。

她们以幼师为起点，凭借对舞蹈教育的炽热之心，从舞蹈新手华丽转型为备受瞩目的主教老师。三位校友来自高新幼儿教育专业，

目前就职于深圳童艺梦小天鹅艺术机构（以下简称“小天鹅机构”），担任舞蹈主教。

4月22日，应学校的盛情邀请，这三位校友携手小天鹅机构负责人罗经理回到母校，

为即将外出实习的幼教专业师弟师妹们带来了一场企业宣讲与现场招聘会。

                                                                                           ▲三位校友和小天鹅机构来宾

交流间，罗经理向我们介绍了小天鹅机构：专注于为4至14岁的孩子提供中国舞考级、比赛和演出培训，其教学网络覆盖深圳、大亚湾两地，

现有教师队伍超过120人。此番来访高新学校，他们的目标非常明确——选拔并招纳16位具有舞蹈潜力的新秀。提及刘星雨、杨媚茹和许舒雪三位校友，

她们在短短两年内从助教迅速晋升为主教，分别负责着10至16人的小班教学。

小天鹅机构与高新学校建立了长期合作关系，罗经理特别提到，高新学子在舞蹈方面展现出色的天赋，舞感良好、基本功扎实，

这得益于学校完备的舞蹈课程体系及对舞蹈教育的高度重视。因此，一旦加入小天鹅机构，每一位高新学子都将有机会在专业指导下，

从舞蹈初学者逐步成长为舞台上熠熠生辉的舞蹈教师。

此刻，我们将目光汇聚于小天鹅机构中的三位高新校友——刘星雨、杨媚茹与许舒雪。她们从校园走向职场，从舞蹈新手蜕变为主教老师，

各自承载独特风采与成长故事，她们分享了为何选择舞蹈作为职业，以及作为新晋舞蹈老师的教学心得。

                                                                                                 17幼师6班 杨媚茹

我来自广东茂名，当初选择幼儿教育专业，是因为它涵盖了我喜欢的艺术科目，比如舞蹈、钢琴、绘画等。在高新期间，舞蹈课成为我最钟情的部分。

老师们给予的积极肯定和支持，让我有信心在这条道路上持续发展。在幼师专业的舞蹈学习中，

我系统掌握了基本功训练、舞蹈技术技巧、舞蹈编创以及对民族民间舞蹈文化的理解。这些知识在我后来担任舞蹈主教工作中发挥了重要作用，

帮助我设计并实施有效的教学方案。

面对中、小班的孩子们，我的教学策略各有侧重。对于小班孩子，首要任务是激发他们对舞蹈的兴趣。

我运用生动活泼的教学手法，如角色扮演、故事引导和趣味提问，营造愉快的学习氛围。

同时，我始终保持热情洋溢的态度，用亲切的语言与孩子们交流，用关爱、耐心和责任感去呵护他们的舞蹈之旅。

随着孩子年龄增长、舞蹈基础逐渐稳固，我会引入民族民间舞、古典舞以及芭蕾基本功训练，旨在提升他们的舞姿美感、舞感协调性。

当孩子们在舞蹈学习中遭遇困难、失去兴趣或者情绪低落时，我坚信沟通与鼓励是解决问题的关键。

我会主动找孩子谈话，了解其内心困扰，然后通过肯定他们的进步、设定小目标、分享舞蹈的乐趣等方式重新点燃他们的舞蹈激情。

考虑到长时间练习基本功可能会让孩子感到单调乏味，我会适时在课堂中融入游戏元素，让小班孩子在轻松愉快中锻炼身体。

对于中班孩子，则会适度增加技巧训练内容，让他们在挑战中体验成就感，进一步提升学习兴趣。

舞蹈教育行业，在我看来是前景光明的，当前家长们普遍重视子女兴趣特长的培养，这使得舞蹈教师的工作收入稳定、工作时间相对理想。

当然，作为从业者，持续提升自身的专业素养是至关重要的挑战。对于有志于从事幼儿舞蹈教育的师弟师妹们，

我想给出以下职业规划建议：首先，争取实习机会，担任舞蹈助教，实地积累教学经验，观察并学习主教老师的教学方法；

其次，利用业余时间进修专业技能，参加教师资格认证考试，不断提升自身资质。

                                                                                                  17幼师6班 刘星雨

 我来自河南许昌，选择高新学校就读，是因这里优美的校园环境吸引了我。在学习幼师专业过程中，我逐渐对舞蹈产生热爱，

这离不开班主任的启发，这门课程对我的专业成长和未来工作选择影响深远，是我最感兴趣的课程之一。

在工作中，幼儿教育课程中学到的心理学知识尤为重要，特别是在与家长沟通、引导幼儿交流等方面发挥核心作用。

例如，教授幼儿压前腿动作时，针对他们常出现的弯膝盖问题，我以趣味语言反复引导，使纠正过程充满乐趣。

面对不同年龄段的孩子，我灵活调整教学方式：对年幼者，采用趣味教学互动；对稍大的孩子，则注重纪律性，要求动作准确到位。

当幼儿在舞蹈学习中遇到困难，我及时进行心理疏导，帮助他们调整心态，化整为零解决问题，使他们从中获得成就感。

为了激发并保持幼儿对舞蹈的热情，我会适时给予小奖励，配合积极话语，以饱满的教学激情感染孩子们，让课堂充满活力。

                                                                                               19幼师6班 许舒雪

我来自广东汕尾，来高新之后对舞蹈萌生了深深热爱。我觉得学舞蹈，特别是要把软开度、身韵这些基础练好，非常重要。

我自己就是这么做的，而且在教小朋友的时候，也一直坚持这个原则。

在教学实践中，我尤其钟情于以儿歌为载体，因它语言质朴、韵律明快，恰好契合幼儿的认知特点，

能轻松开启孩子们感知音乐节拍的大门：一字一动，他们在吟唱间直观领悟一拍与半拍的韵律流转，舞蹈与音乐由此在他们小小世界里和谐共鸣。

面对正处于舞蹈启蒙阶段的小朋友们，我坚信课堂应是一个充满创意与乐趣的学习乐园。

教授某个核心舞步时，不妨巧妙融入游戏元素，让孩子们在欢笑中领悟动作精髓；适时举办小竞赛，点燃他们的竞技热情，

促使技巧精进；或运用生动有趣的引导语，激发他们的想象力，使舞蹈学习变得妙趣横生。

致我亲爱的师弟师妹们，你们正值青春芳华，无畏亦无惧。若心有所爱，便请勇往直前，

让青春在追逐梦想的脚步中熠熠生辉，不留一丝遗憾。期许你们终能塑造出属于自己的人生姿态，活成内心深处最渴望的模样。

“兴趣是最好的老师”，这句话在她们三人的人生抉择中得到了生动印证。

她们不谋而合地投身舞蹈教育事业，并各自积累了丰富的教学经验，这一切皆源于她们早早就发现了内心对舞蹈的热爱，

并矢志不渝地付诸行动。无论是小天鹅机构的罗经理，还是三位校友自身，都不约而同地指出，这都离不开高新学校完善的课程体系所提供的坚实基础，

以及众多优秀教师在她们成长过程中所给予的专业指导与悉心栽培。

相信三位校友的分享将激励新一代的幼教专业学生，要勇于追寻内心热爱，把握实习与进修的机会，不断提升自我，

以适应瞬息万变的教育行业，她们的实践经验也为未来的舞蹈教师们提供了宝贵的启示：尊重个体差异，灵活运用教学策略，

用心倾听与引导，以爱心、耐心与专业精神陪伴每一个孩子在舞蹈的世界里快乐成长。

小天鹅机构与高新的合作充分展现了校企联合培养人才的优势，为舞蹈教育事业输送了一批批兼具理论知识与实践能力的优秀教师。

回首三位校友从高新校园走向小天鹅机构舞台的历程，我们看到了她们如何在舞蹈教育的广阔天地中挥洒才情、点亮他人。

让我们期待和见证更多怀揣梦想的高新学子，各自寻觅并屹立于属于他们的璀璨舞台。